Kaynakçası: Var
Dosya Boyutu: 13 KB
Eklenme Tarihi: 01-05-10
Dosya Şifresi: www.odevsec.com
Dosya Açıklaması : Amerika´da Thurstone tarafından yaş düzeylerine göre geliştirilmiş olan Temel Kabiliyetler Testleri, okulların tüm sınıf düzeylerinde kullanılabilecek, kolaylıkla uygulanabilecek testlere ihtiyaç duyulması nedeniyle 1958 yılında sınıf düzeylerine göre yeniden düzenlenmiştir. Bu düzenlemeyle birlikte testler “SRA Eğitimsel Yetenek Testleri” okul eğitimi için gereken yeteneklere ilişkin ölçümler sağlamak üzere planlanmış ve sınıf düzeylerine göre bir seri oluşturmak üzere hazırlanmıştır. Eğitimsel yetenek testleri, okul eğitimi için gereken yetenekleri belirleyebilmek amacıyla hazırlanmıştır. Testler mevcut eğitim sistemi içinde öğrencinin okul ortamındaki potansiyelini yordamaya yönelik fikirler vermektedir. Ülkemizde TYT (6–8)´den sonra TYT (9–11) de ülke koşullarına uyarlanmış ve standardizasyon çalışmaları yapılmıştır. TYT (9–11)´ in Türkiye uyarlama çalışmasına 1999 yılında tercüme ve maddelerin uyarlanmasıyla başlanmış, ancak çalışmaya 2004 yılına kadar ara verilmiştir. 2004 yılında uyarlama uygulamaları yapılan çalışma 2005 yılında tamamlanmıştır. 21 örneklem ilinde 3650 öğrenciden elde edilen verilere dayanmakta olan TYT (9–11) bir uygulayıcı tarafından uygulanmaktadır. TEMEL YETENEKLER TESTİ 9-11´İN TANITIMI: TYT (9–11), öğrencinin dil, akıl yürütme ve sayısal ile genel yeteneğine ilişkin sonuç veren bir ölçme aracıdır. Ölçek dil yeteneğini ölçmeye yönelik iki, akıl yürütme ve sayısal yeteneklerini ölçmeye yönelik de birer test olmak üzere toplam dört testten oluşmaktadır. TYT (9–11)´de her madde için doğru cevaplara “1” yanlış cevaplara “0” puan verilir ve doğru cevap toplamından ham puanlar elde edilir. Testin değerlendirilmesi, bu çalışma ile geliştirilen okulun bulunduğu yerleşim yeri, sınıf ve cinsiyet norm tabloları kullanılarak yapılır. Testin orijinalinde yetenek düzeyinin yanında zekâ bölümü hakkında da sonuç elde edilmektedir. Testin Türkiye uyarlamasında, “zekâ bölümü”ne yönelik çalışma yapılmayarak, sadece yetenek düzeylerini ortaya koyacak şekilde geliştirilmiştir. TYT (9–11)´in uyarlama çalışması sonrasındaki testlere ait madde sayıları, uygulama süreleri ile örnek maddeler şu şekildedir: Dil yeteneği Kelimelerle ifade edilen fikirleri anlama yeteneğidir. Bilginin okuma ya da dinleme yoluyla edinildiği etkinliklerde kullanılır. Dil yeteneğini belirlemeye yönelik olarak hazırlanmış olan bu bölüm “kelime gruplaması” ve “kelime hazinesi” olmak üzere iki testten oluşmuştur. Dil Kelime Gruplaması Testi: Kelime dizisindeki diğer kelimelerden farklı olan gruba ait olmayan kelimenin bulunmasının istendiği 20 maddeden oluşmaktadır. Kelime gruplaması testinin cevaplama süresi 4 dakikadır. Testten alınabilecek en düşük puan “0” en yüksek puan “20”dir. Kelime Gruplaması Testi ile ilgili önek maddeler aşağıda verilmiştir: Örnek 1: (A) Şarkı (B) Konuşmak (C) Islık (D)İşitmek (E) Mırıldanmak söylemek çalmak Örnek 2: (A) Paket (B) Kartpostal (C) Mektup (D) Posta (E) Koli Dil-Kelime Hazinesi Testi: kelime dizisinin başındaki koyu olarak verilmiş ilk kelimeyle dizideki aynı anlamı taşıyan kelimenin bulunmasının istendiği 20 maddeden oluşmaktadır. Kelime Hazinesi testinin cevaplama süresi 4 dakikadır. Testten alınabilecek en düşük puan “0”, en yüksek puan “20”dir. Kelime Hazinesi Testi ile ilgili örnek maddeler aşağıda verilmiştir: Örnek 1: NESİL (A) Nesir (B) Kuşak (C) Koşul (D) Kitle Örnek 2: ATILGAN (A) Hızlı (B) Girintili (C) Girişken (D) Geçişken Akıl Yürütme Yeteneği Akıl yürütme yeteneği akıl yürütme testi ile belirlenmektedir. Akıl Yürütme Testi: belli bir kurala göre sıralanmış harf dizilerinden oluşmaktadır. Test, dizinin kuralına göre, diziyi izlemesi gereken harfin, verilen seçenekler arasından bulunmasının istendiği 12 maddeden oluşmaktadır. Akıl Yürütme...